|
|
Безпека життєдіяльності Безпека життєдіяльності Що таке безпека дитини? Безпека – це:знання дітей-дошкільників про певні небезпечні ситуації та людей, які можуть загрожувати здоров'ю та життю, уміння правильно поводитися у різних ситуаціях; навички самостійних рішень у певних надзвичайних ситуаціях. Освітню роботу з дошкільниками в ДНЗ проводиться у таких напрямках: життя серед людей, у природному та предметному середовищі; правила поведінки з вогнем; безпечні та небезпечні вулиці та дороги; виховання вміння надавати собі та іншим допомогу у випадку необхідності. Перевага в освітньому процесі надається заняттям, цікавим бесідам, розмовам, моделюванню та аналізу певних ситуацій, дидактичним та сюжетно-рольовим іграм. Більше уваги приділяємо організації різних видів діяльності, спрямованих на набуття певних навичок поведінки, досвіду, самостійного пошуку виходів з непростих ситуацій, навчанню приймати виважені, продумані рішення. Адже все, чого навчають дітей, вони повинні вміти застосовувати в реальному житті, на практиці. Важливою формою роботи з дошкільниками та колективом дошкільного навчального закладу із забезпечення безпеки є проведення і Тижня безпеки дитини. КОРИСНА ІНФОРМАЦІЯ ДИТЯЧИЙ ТРАВМАТИЗМ ДЛЯ БАТЬКІВ ЗАГАЛЬНА ПРОФІЛАКТИКА ДИТЯЧОГО ТРАВМАТИЗМУ БЕЗПЕКА ДОРОЖНЬОГО РУХУ БЕЗПЕКА ПІД ЧАС ЕКСКУРСІЙ ЕЛЕКТРОБЕЗПЕКА БЕЗПЕКА НА ВОДОЙМИЩАХ ПРАВИЛА НАДАННЯ ПЕРШОЇ ДОПОМОГИ ПРАВИЛА ПОВЕДІНКИ В НАДЗВИЧАЙНИХ СИТУАЦІЯХ Безпека життєдіяльності та охорона здоров’я дитини Відповідно до статті 11 Закону України "Про дошкільну освіту" дошкільний навчальний заклад: створює безпечні та нешкідливі умови розвитку, виховання та навчання дітей, режим роботи, умови для фізичного розвитку та зміцнення здоров’я відповідно до санітарно-гігієнічних вимог та забезпечує їх дотримання; формує у дітей гігієнічні навички та основи здорового способу життя, норми безпечної поведінки; сприяє збереженню та зміцненню здоров’я, розумовому, психологічному й фізичному розвитку дітей". Збільшення дитячого травматизму ставить завдання щодо систематичної роботи з дошкільниками з метою вироблення в їх свідомості стереотипів поведінки в життєвому середовищі – навичок користування предметами та речами, поведінки в різних ситуаціях тощо. З метою удосконалення теоретичних знань та практичних навичок вихователів з формування у дітей ціннісного ставлення до власного здоров’я та життя, поліпшення якості навчально-виховної роботи з питань особистої безпеки та захисту життя у ДНЗ проводиться щорічного "Тиждень безпеки дитини" як форми систематизації знань дітей про безпечне довкілля. Завдання дорослих, вихователів і батьків – користуючись природною допитливістю дошкільників, навчити правил поведінки, не забороняти або приховувати небезпечні предмети і речі, а вести ґрунтовну, цікаву, пояснювальну роботу. Діти - допитливі та безстрашні, вони ще не здобули негативного життєвого досвіду.Саме тому ризик, що вони потраплять у небезпечну ситуацію, дуже великий. Крім того, усім відомо: часто повторювані заборони на дітей не діють, адже зазвичай малята не звертають уваги на частку "не", сприймаючи заборону як керівництво до дій. Тому дорослі мають шукати інші шляхи до дитячої свідомості, щоб спонукати їх замислюватися над власними вчинками, формувати у малечі свідоме розуміння наслідків необачної поведінки, як особистої, так і оточуючих. Потрібно також мати на увазі, що кожна проблема має дві сторони. Навчаючи дітей безпечній поведінці, важливо не зламати їхньої природної допитливості та зацікавленості оточуючим світом. |
